MARZEC 2025

1. Sztuka wokół nas

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu

•doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego

•zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

OBSZAR EMOCJONALNY

•wdrażanie do szanowania odmiennych opinii

•kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji wyrażanych muzyką, gestem, ruchem

•budowanie empatii/świadomości tego, że wszyscy odczuwają emocje (przyjemne i nieprzyjemne)

•doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY

•wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę

•wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia jej konsekwencji

•kształtowanie umiejętności współpracy w zabawie i podczas sytuacji zadaniowych

•doskonalenie umiejętności przestrzegania umów i zasad

OBSZAR POZNAWCZY

•rozwijanie wyobraźni poprzez kontakt z wytworami sztuki, dostrzeganie jej piękna oraz rodzajów, uczenie należnego im szacunku

•rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych oraz wrodzonych możliwości twórczych

•doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości

•wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką

•utrwalenie nazw kolorów podstawowych oraz pochodnych

•doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym

•rozwijanie zainteresowań muzyką klasyczną, próby tworzenia akompaniamentu do znanych utworów

•wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały i poprawny

•poznawanie liter („w”), zachęcanie do udziału w zabawach i grach utrwalających ich znajomość

•doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie

•rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzanie wyrazów do globalnego czytania

 

2. Zdrowy jak ryba

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczność w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalność w określonych sytuacjach

•dbałość o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

•korzystanie z zapisów umieszczonych w harmonogramie dnia dotyczących czynności higienicznych

•uczestnictwo w zajęciach kulinarnych i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa

•rozpoznawanie i nazywanie swoich potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• dbanie o sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności

OBSZAR EMOCJONALNY

• poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, okazywanie ich w akceptowany sposób

• zwracanie się o pomoc w sytuacjach trudnych emocjonalnie

OBSZAR SPOŁECZNY

•samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania, określanie granic w sferze fizycznej i emocjonalnej

•ograniczone zaufanie w stosunku do osób obcych

•podawanie informacji na swój temat w trudnych sytuacjach, zdarzeniach losowych

•tolerancja oraz życzliwość wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

OBSZAR POZNAWCZY

•formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu

•próby czytania prostych wyrazów z poznanych liter

•aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy

•porządkowanie elementów historyjki obrazkowej zgodnie z ciągiem przyczynowo-skutkowym

•planowanie kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji

•tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu przyporządkowującego litery i cyfry do znaków

•stosowanie klasyfikacji dla porządkowania przedmiotów w otaczającej przestrzeni

•przekładanie regularności z jednej reprezentacji na drugą

•prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

• ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania

• porządkowanie zbiorów przedmiotów według wzrastającej i malejącej liczebności w dostępnym zakresie

• stosowanie cyfr od „0” do „9”, dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym

 

3. Świat się zmienia

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych

•przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

•tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

•utrwalenie prawidłowego chwytu przy posługiwaniu się: sztućcami, narzędziami pisarskimi

•wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

• przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

• radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

• opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z ludźmi, przyrodą, ze sztuką

• pozytywny stosunek do zdarzeń i sytuacji, rozumienie, że różnimy się od siebie zdolnościami i talentami

• kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY

•zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu

• dążenie do osiągnięcia wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

• zainteresowanie osiągnięciami w dziedzinie wynalazków

OBSZAR POZNAWCZY

•dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych

•dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz informacji

•pod pełną kontrolą dorosłych i w ograniczonym zakresie korzystanie z internetu i gier komputerowych

•poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, litera „z”, „Z”

•doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen

•uczestnictwo w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach

•rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych

•doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów

•sprawne klasyfikowanie przedmiotów, obrazków ze względu na cechy jakościowe

•racjonalne gospodarowanie materiałami

• określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

 

4. Wiosno, gdzie jesteś?

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

•szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności

•właściwe dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych

•systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych, zajęciach gimnastycznych

•przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw

•wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

•werbalizowanie swoich myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych

• radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

• zainteresowanie obserwowanymi zjawiskami przyrodniczymi, rozumienie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu

• kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY

•kształtowanie poczucia własnej wartości poprzez samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania

•odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w działania

•kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

•odpowiedzialne wypełnianie powierzonych obowiązków i realizowanie podjętych działań

•przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia

OBSZAR POZNAWCZY

•wykazywanie zainteresowania poznawaniem liter – litera „c”, „C”

•kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi

•wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją

•doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji

•prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

•doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy

•prowadzenie kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia

•dostrzeganie następstwa: pór roku, dni tygodnia, pór dnia, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu

•utrwalanie i wzbogacanie słownictwa służącego do opisywania warunków pogodowych

•zwracanie uwagi na wpływ obserwowanych zjawisk na odczucia, np. temperatura poniżej zera – jest nam zimno

• doskonalenie umiejętności nazywania i rozpoznawania roślin na podstawie cech charakterystycznych